• Experiment Science and Technology
  • Vol. 22, Issue 5, 89 (2024)
Xiaomei GU and Lianjun SHI*
Author Affiliations
  • College of Mechanical and Electronic Engineering, Shandong University of Science and Technology, Qingdao 266590, China
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    DOI: 10.12179/1672-4550.20230454 Cite this Article
    Xiaomei GU, Lianjun SHI. Experimental Teaching Design and Practice of Hydraulic Transmission and Control under Bloom’s Theory of Classification of Educational Objectives[J]. Experiment Science and Technology, 2024, 22(5): 89 Copy Citation Text show less
    Fig. 1.
    Fig. 2.
    Fig. 3.
    Fig. 4.
    Fig. 5.
    Fig. 6.
    Fig. 7.
    Fig. 8.
    Fig. 9.
    Fig. 10.
    知识维度认知过程维度
    记忆理解应用分析评价创造
    事实性知识① 电液比例阀组成 ② 如何成比例控制液压 ③ 系统参数 ④ 回路图中液压元件对应符号 及工作原理
    概念性知识① 控制器的控制原理 ② 实验需要使用的仪器仪表① 绘制液压原理图 ② 明确测试的实验参数
    程序性知识① 熟知液压传动与控制实验室安全操作规范 ② 熟知实验装置工作原理
    元认知知识
    Table 1. [in Chinese]
    认知维度实践过程评价点
    记忆液压元件及仪器仪表等相关认识点
    理解① 实验中理解实验目的 ② 比较实验过程与预设结果之间的差别 ③总结该实验项目所学到知识点
    应用① 实施液压回路搭建及调试过程学习 ② 实施测试控制系统搭建过程学习 ③ 进行实验参数测试过程学习 ④ 实验数据采集及曲线分析 ⑤ 实验中液压回路故障排除
    分析① 实验结果的分析与比较 ② 梳理液压传动与控制系统问题的解决方案
    评价① 对自身掌握知识水平的评价 ② 学习小组成员间互动沟通评价 ③ 解决液压传动与控制工程能力的评价 ④ 检查、熟悉、整理实验台及设备的评价
    创造拓展比例溢流阀动态特性实验等项目
    Table 2. [in Chinese]
    Xiaomei GU, Lianjun SHI. Experimental Teaching Design and Practice of Hydraulic Transmission and Control under Bloom’s Theory of Classification of Educational Objectives[J]. Experiment Science and Technology, 2024, 22(5): 89
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