• Experiment Science and Technology
  • Vol. 22, Issue 1, 95 (2024)
Ruijing LIU*, Ting ZHANG, and Meijie WU
Author Affiliations
  • School of Automation, Beijing Institute of Technology, Beijing 100081, China
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    DOI: 10.12179/1672-4550.20230188 Cite this Article
    Ruijing LIU, Ting ZHANG, Meijie WU. Construction and Practice of Electric Drive Course Design Based On ILOs[J]. Experiment Science and Technology, 2024, 22(1): 95 Copy Citation Text show less
    Fig. 1.
    Fig. 2.
    Fig. 3.
    Fig. 4.
    毕业要求能力素质ILOs
    研究参数测试 工程设计(1)能估算、测试、处理双闭环直流调速系统各参数数据, 能运用工程设计方法设计满足要求的转速、电流双闭环直流调速系统
    建模仿真(2)能仿真开环机械特性和双闭环直流调速系统启动过程
    工程与社会解决复杂 工程问题(3)能调试限幅值、反馈系数,能搭建双闭环直流调速系统, 能调试系统中给定、控制、驱动、检测反馈各环节
    团队沟通团队合作(4)能与团队中他人进行有效合作,并进行合理决策,团结友爱,共同进取
    沟通交流(5)能对设计过程中遇到的特殊问题进行深入交流和探讨,具备解决复杂工程问题的能力
    项目管理项目管理(6)能根据任务书,规划项目进度安排,分清各项内容优先级,对项目进行安全和质量管理
    学术写作(7)能创建并演示令人印象深刻的演示文稿,能撰写出格式规范的学术性总结报告
    素质情怀态度(8)培养严谨求实的作风,精益求精的态度,励志报国的信念,具备安全、质量、责任担当意识
    Table 1. [in Chinese]
    参数名估算值实测值
    电势常数 CeΦ/V/(r·min−10.062 60.063 0
    回路总电阻R7.68.6
    电枢电阻Ra3.83.0
    风轮转矩GD2/(N·m20.340.35
    整流放大倍数Ks24.9016.39
    机电时间常数Tm0.1840.212
    晶闸管整流延时Tx0.001 670.001 67
    电磁时间常数T1/S0.026 20.023 3
    Table 2. [in Chinese]
    ILOs教学策略
    (1)(2)(3)在少讲精讲的基础上,配合实验测试、设计、调试,促使学生学深悟透,与操作学时为1:3
    (1)(2)(3) (4)(5)(6)组建学习团队,通过项目牵引、实验探究、团队研讨、过程记录、成果展示等方法落实责任分工,促进学生自主性、合作性学习,培养学生解决复杂工程问题的能力,提升团队合作能力、项目管理能力
    (1)(2)(3) (4)(5)(6)讲授过程中,采用问题驱动、探究式的教学方法,随机提问,进行头脑风暴,通过层层深入的提问,引导学生主动思考和讨论,提升学生的批判性思维。 实验测试及现场调试过程中采用团队研讨、实验探究的教学方法,使每个人能与团队中的他人进行有效合作,及时发现问题,结合理论知识对设计过程中遇到的特殊问题进行深入交流和探讨,并解决问题,让技术“用起来”、学生“动起来”、课堂“活起来”。这样优秀的学生带领知识薄弱的学生,让具有不同能力的学生都能完成学习任务
    (1)(2)采用工程设计方法独立完成双闭环直流调速系统的转速、电流调节器的结构设计和PI参数设计,并通过仿真软件进行数学建模及仿真调试,满足学生挑战性的需求
    (7)要求学生创建令人印象深刻的演示文稿并答辩,通过学生间、师生间互相提问,互相评分的方法进行评价。通过讲解报告模板示例,要求学生进行学术性总结,并撰写出满足毕业设计格式规范的设计报告
    (8)通过开展实验平台安全教育,挖掘电气传动发展史,紧跟科技前沿工程案例,聚焦社会的痛点问题、热点问题,润物无声地将思政教育内容融入主题任务中,引导学生主动思考,提高学生安全责任意识;培养学生严谨求实的工作作风,厚植爱国主义情怀,增强学生责任担当精神和工程伦理意识
    Table 3. [in Chinese]
    ILOs考核依据评价载体分值达成度达成度级别
    (1)(2)(3)(5) (6)(7)(8)课题目标(3分)、实验设备(5分) 参数测试(5分)、仿真调试(6分) 工程设计(5分)、现场调试(6分) 注意事项(2分)、图表公式(5分)总结报告370.827良好
    (1)电机及系统参数估算与计算作业50.980优秀
    (4)实验过程记录:小组任务分工实验记录单50.983优秀
    (5)(6)实验过程记录:遇到问题及解决办法实验记录单100.979优秀
    (1)(2)(3)(5)实验操作考试,一对一口试考试记录单100.910优秀
    (7)答辩:成果展示,同学互评,教师参评答辩记录表200.840良好
    (1)(3)实验过程记录:实验内容及实验结果实验记录单100.993优秀
    Table 4. [in Chinese]
    Ruijing LIU, Ting ZHANG, Meijie WU. Construction and Practice of Electric Drive Course Design Based On ILOs[J]. Experiment Science and Technology, 2024, 22(1): 95
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